FUNDAMENTACIÓN:
El
lema del colegio María de Icíar es la mejor justificación de la
necesidad de actualizar e informatizar la biblioteca escolar del
centro y para realizar un proyecto de dinamización:
En
el año 2000 se publicó el documento titulado IFLA/UNESCO
School Library Manifesto:The School Library in Teaching and
Learning for All.
Se
define en este Manifiesto la misión de la biblioteca escolar de la
siguiente forma:
“La
biblioteca escolar proporciona información e ideas que son
fundamentales para funcionar con éxito en nuestra sociedad de hoy
en día, que se basa cada vez más en la información y el
conocimiento. La biblioteca escolar ayuda a los alumnos
a desarrollar destrezas de aprendizaje de carácter
vitalicio, así como su imaginación, y les ayuda de esta
forma a vivir como ciudadanos responsables.”
Encaja
perfectamente, pues, con el lema de este colegio y por lo tanto
coloca la biblioteca del centro en un puesto prioritario a atender
dentro de los servicios que se ofrecen a los alumnos, docentes y
familias.
Hemos diseñado un plan para la biblioteca escolar siguiendo las Directrices de la IFLA/UNESCO para la biblioteca escolar.
UBICACIÓN FÍSICA DE LA BIBLIOTECA:
La
dirección del centro ha elegido como espacio para ubicar la
biblioteca un antiguo comedor escolar, situado en un lugar privilegiado dentro del centro escolar.
Es
un espacio muy adecuado para la biblioteca, ya que dispone de luz,
ventilación, mesas y sillas suficientes, es muy diáfano (sólo hay
una columna en esa sala) y tiene unas dimensiones adecuadas para
albergar toda la colección bibliográfica distribuyéndola por
secciones y dejando sitio libre para realizar actividades de
dinamización y estudio tanto en las mesas como en el suelo.
Además,
es accesible por rampa por la entrada del comedor principal, contiguo
a este espacio, que está comunicado por una puerta de cristal con
anchura suficiente para sillas de ruedas.
En
la planta superior a la biblioteca se ubican las aulas de secundaria y
bachillerato, de forma que estos alumnos pasan diariamente por la puerta
de la biblioteca escolar dándole una visibilidad que resulta
imprescindible para los adolescentes.
LA COLECCIÓN BIBLIOGRÁFICA DE LA BIBLIOTECA:
Iniciamos
el trabajo de actualización de la biblioteca escolar el 25 de junio de
2018, momento en el que encontramos la
biblioteca repartida por diferentes espacios del colegio. Es una
situación habitual en las bibliotecas escolares de España y mantiene
todavía un modelo de biblioteca del siglo XX.
Reunimos
toda la colección en el espacio centralizado de la biblioteca,
desmontando por tanto las bibliotecas de aula. Informatizamos el
catálogo y destinamos un espacio diferente dentro del centro escolar
para depósito.
Encontramos
en esta colección bibliográfica libros y materiales audiovisuales muy
bien seleccionados. La
colección es adecuada, completa y pertinente hasta donde hemos
llegado a clasificar y desde luego no es necesario hacer un expurgo
por la baja calidad de los contenidos, aunque lógicamente sí que
expurgamos muchos ejemplares por deterioro y por la obsolescencia de su
contenido en el caso de los libros de texto.
Hay
libros de principios del siglo XX, libros de ficción infantiles y
juveniles descatalogados editados en los años 70, colecciones
completas de clásicos, novelas en francés, alemán, italiano,
catalán, valenciano y por supuesto, en inglés y español.
Una
gran parte de los libros de ficción provienen de un lote del Ministerio
de Cultura donado en los años 1980 para la biblioteca y son unos
títulos de excelente calidad literaria y de edición. Muchos resultan
ser verdaderos hallazgos y desde luego se merecen tener de nuevo la
oportunidad de ser disfrutados por los lectores.
No
sólo hay una gran cantidad de ejemplares en la colección, sino que
además se trata de ejemplares valiosos por muchas razones. Es algo excepcional que demuestra el gran cuidado y un
criterio muy profesional el que ha ido configurando esta selección
bibliográfica de más de 50 años de historia.
Todos
los materiales audiovisuales que hay en la colección: diapositivas,
transparencias, disquetes
de 3 ½, DVD, CD, casetes, VHS, cintas de Super8 y vinilos merecen ser
destacados ya que entre ellos se encuentran materiales de gran interés
didáctico.
Los hemos
clasificado y parecen estar bien conservados, aunque es necesario
digitalizar el contenido que se considere importante (por ejemplo las
grabaciones del colegio) ya que está en riesgo de destruirse, sobre
todo por la caducidad de dichos soportes.
LA AGENDA 2030 EN NUESTRA COMUNIDAD ESCOLAR:
Tras el Programa de Educación para Todos,Education for all, llevado a cabo por la UNESCO desde el año 2000 hasta el 2015, el trabajo continúa a través de la Agenda 2030.
El desarrollo de la educación a nivel mundial es una de las claves a la hora de lograr los Objetivos 2030 para el Desarrollo Sostenible.
El
papel de las bibliotecas es clave para contribuir a la formación de
ciudadanos que consigan transformar el mundo. Todas las bibliotecas, las
públicas, las universitarias, y por supuesto también las escolares
tienen esa misión en nuestra sociedad.
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